Colaboratorio- auf Tuchfühlung mit einer kolumbianischen Methode

English below – Español abajo

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Kenyans summary

On ths day we discussed the method of collaboration which was facilitated by colombians in a snapshot. The method helps the participants reflect the challenges and reality sorrounding them. What I deduced from the whole reflective process is that the four countries share similar challenges with regard to economical empowerment of the youth and this is like the base of other problems for the youth. For more about the collaboration process, have a look at the write down from Colombia.

Schweizer Sichtweise

Heute hat die kolumbianische Delegation den Tag mit einer von ihnen häufig angewendeten Methode gestaltet. Der Name dieser Methode ist colaboratorio und setzt sich aus den Wörtern colaboración (auf Deutsch Zusammenarbeit) und laboratorio (Labor) zusammen. Die Methode ist dementsprechend darauf aus eine gute Atmosphäre und ein gutes Miteinander zu schaffen wodurch ein kreativer Prozess in der Gruppe ermöglicht wird.

Angefangen haben wir damit bewusst zu Atmen während wir von entspannender kubanischer Musik begleitet wurden. Nachher wurde eine kleine Flasche ätherisches Öl herumgereicht, mit deren Inhalt wir zuerst unsere eigenen Hände und danach die des Gegenübers massiert haben. Somit waren wir schon in der ersten Phase, der Sensibilisierung, angelangt. Zuerst hat das Massieren bei den meisten eine Verunsicherung ausgelöst, jedoch konnte nach kurzer Zeit ein Bewusstsein für das Gegenüber entwickelt werden.

In einem nächsten Schritt ging es um die Wissensbildung und den Wissensaustausch über verschiedene Themen wie Arbeit, Bildung, Gesundheit und Partizipation in den jeweiligen Ländern. Dazu sind wir in den imagine Gruppen zusammen gesessen und haben uns zur Frage: “ Welche Probleme treffen die Jugendlichen in ihren Ländern an?“ Gedanken gemacht und Stichworte aufgeschrieben. Anschliessend wurde zu den verschiedenen Themen diskutiert. Dabei kam heraus, dass beispielsweise in Kenia zwar die Partizipation in Form von Richtlinien strukturell in den verschiedenen „countys“ verankert ist, jedoch das Interesse der Jugendlichen an den Prozessen teilzunehmen gering ist, weil sie stattdessen eher einer Tätigkeit nachgehen, welche entlohnt wird. Zudem wurde deutlich, dass in der Schweiz im Vergleich zu den anderen Ländern die Jugendlichen und jungen Erwachsenen seltener in politischen Ämtern repräsentiert sind.

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Nach vielen spannenden Diskussionen und Eindrücken ging es in einem letzten Schritt darum das jeweilige imagine Team mit sechs Adjektiven vorzustellen. Dabei haben wir festgestellt, dass wir alle innovative und kreative Teammitglieder haben, welche sich in gesellschaftliche Prozesse einbringen. Gleichzeitig sind die imagine Teammitglieder beschäftigt und haben somit wenig Zeit sich voll für das Projekt zu engagieren.

Resumen de Colombia

Contexto de los jóvenes que realizan imagine Internacional en el mundo

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Hablar de cómo son los jóvenes que realizan Imagine Internacional implica dimensionar sus particularidades, necesidades e intereses. En el taller denominado Colaboratorio realizado por delegación colombiana, estos son los hallazgos:

Para tener mejor análisis se les pidió congregasen por países para responder a dos preguntas:

1 ¿Cuáles son los principales problemas sociales por los que pasan los jóvenes de cada país? (Para responder esta pregunta se les pidió teniendo en cuenta 4 Ítems: Trabajo, educación, salud y participación.)

En general las condiciones en materia de participación y trabajo para los jóvenes de los cuatro países son precarias y vulneran mucho más la condición de ser joven en estos países, pues limitan que los jóvenes puedan mejorar su calidad de vida. La educación y la salud se convierten en una dificultad más por superar, especialmente para los jóvenes que viven en países más pobres.

 

País Trabajo Educación Salud Participación Otros
Kenia -El desempleo juvenil es de los más altos de África. -El modelo educativo que se imparte es descontextualizado para la realidad que afrontan los jóvenes.

-No hay coherencia entre la oferta laboral y la que ofrecen las instituciones que educan.

-No hay servicios de salud amigables para los jóvenes (Prevención de enfermedades, planificación familiar)

-El seguro del gobierno es tiene buena cobertura ni es pertinente para las necesidades.

-La participación juvenil es baja, falta interés e información. Aunque haya un sistema de participación los jóvenes en su mayoría son pasivos a la hora de opinar en los asuntos públicos.

-Los jóvenes se preocupan más por los recursos que se van a designar que por la manera que se deben utilizar.

-Alto consumo de drogas; (alcohol y cannabis)
Suiza -Hay preferencias salariales. Las mujeres ganan menos que los hombres.

-Las cargas laborales son altas. Mucho tiempo trabajando y poco para la vida.

-Hay influencia familiar en lo que deben estudiar algunos jóvenes.

-La posición económica determina la calidad de vida futura pues la universidad no es gratuita.

-La salud es privada y las personas deben pagar. Si eres menor de edad y los padres no pueden pagar, lo tienes que pagar cuando seas adulto. -Las personas que ganan menos salarios son las que menos participan.

-Hay poca participación de los jóvenes en asuntos públicos y políticos.

Sudáfrica -Los jóvenes siempre son descartados porque cada vez existen más requisitos, esto hace que haya mucho desempleo juvenil. -No hay suficientes universidades.

-Dificultades para que muchos jóvenes puedan asistir a la escuela por distancias entre sus casas y el lugar donde estudia.

-La educación no tiene en cuenta las diversas culturas o etnias que habitan el país. Diferencias entre los jóvenes rurales y los urbanos.

-Altos índices de embarazos de mujeres jóvenes.

-Muchos jóvenes mueren de enfermedades que se pueden prevenir.

Colombia -Los jóvenes están más afectados por el desempleo. 1 de cada 2 desempleados es un joven

-7 de cada 10 jóvenes trabaja en la informalidad. (Las mujeres jóvenes son especialmente más afectadas).

-La educación superior cada vez es más un negocio privado.

-La cobertura y la calidad educativa es precaria, especialmente en sectores rurales.

-La educación esta desfinanciada por el gobierno que no invierte recursos para mejorar las universidades.

 

-Altos índices de embarazos en mujeres jóvenes, cada día nacen 408 bebes de madres adolescentes.

-No hay un sistema de prevención y promoción de vida una vida saludable, que enfatice en la prevención de enfermedades.

 

-La participación de los jóvenes apenas alcanza el 1% -En los últimos 10 meses han asesinado a más de 500 líderes sociales y defensores de DDHH.

2 ¿Cómo son los jóvenes que participan en Imagine Internacional en cada país? (Se les pidió a los participantes que para responder a esta pregunta lo hicieran mencionando 4 virtudes y 4 defectos)

En general los jóvenes que participan Imagine en el mundo comparten virtudes como la creatividad y el deseo por transformar situaciones adversas que los afectan sus países, también son flexibles a los cambios culturales y apasionados por su labor en cada país.

Sus principales defectos se relacionan aspectos contextuales y culturales en los que se han construido como sujetos en cada país, como por ejemplo la educación en la familia, las relaciones sociales y la forma de ver el mundo.

KENIA SUIZA SUDAFRICA COLOMBIA
Creativos Apasionados Amables Creativos
Innovadores Coraje Energéticos Solidarios
Flexibles Educados Unidos Alegres
Amables Activos social Futuristas Amorosos
Impacientes Son muy homogéneos No son puntuales Falta orden al trabajar
Muy ocupados en otros asuntos Carecen de motivaciones para realizar el trabajo Falta más compromiso para asumir nuevos retos
Falta más autocrítica
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